Reunião de Departamento Curricular - É a mesma seca todos os meses?!

O 1º passo para o sucesso do seu trabalho e do departamento curricular a que pertence consiste em cada um assumir-se, de facto, como elemento activo do mesmo. Um departamento curricular é muito mais do que um conjunto de Educadores/Professores que se reunem uma vez por mês para ouvir informações do Conselho Pedagógico. Já vimos que somos parte de uma instituição e somos também parte, juntamente com os nossos colegas, do mesmo departamento curricular, o qual tem definidas as suas funções no Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de Abril, e de uma forma mais específica, no Regulamento Interno do seu Agrupamento. (Leia, que faz bem!)

Deixar que as reuniões de departamento se resumam à simples transmissão de informação, em que o coordenador tem a palavra e os restantes membros se limitam a absorver a mesma, é reduzir o departamento a quase nada. As reuniões de departamento podem ser um palco previlegiado para analisar e discutir as questões que verdadeiramente importam a cada um dos seus elementos e que visem a melhoria das práticas educativas.

Ser ou não ser uma "seca", depende também de si.

A reunião de departamento também deverá servir para:

• Definir formas e momentos de articulação curricular no seio do departamento e entre este e outros níveis de ensino;
• Encontrar as melhores soluções no âmbito da avaliação diagnóstica (instrumentos, estratégias, tratamento de dados);
• Discutir problemas/ dificuldades comuns aos elementos do departamento;
• Planificar actividades, definir estratégias e elaborar materiais pedagógicos;
• Colaborar na formação dos seus elementos através da discussão de temas que despertem dúvidas. Socorrer-se daquele(a) colega que mostra conhecimentos sobre determinado assunto poderá ser uma mais-valia para todos;
• Avaliar as práticas em função da análise dos resultados obtidos.

Não retirar frutos dos encontros em departamento é desperdiçar algo existente e formalmente criado para se constituir como um instrumento ao dispor do docente para melhorar práticas e dar força ao próprio departamento no universo escolar. Cabe a cada um de nós assumir a postura adequada, que se quer proactiva. Esta postura deverá ser a mesma, quer para o coordenador(a) do departamento, quer para cada um dos seus elementos.

Tenha em atenção que:

• Não é o(a) coordenador(a) que faz a reunião. Ele(a) coordena e deve orientar a reunião de forma a que a mesma cumpra os seus objectivos mas isso só é possivel com a participação de todos;
• Se realmente acredita que a reunião deverá servir para algo mais do que a simples transmissão de informação, participe! Entrar mudo(a) e sair calado(a) não contribui com nada de útil;
• Questione, sugira, apresente propostas e mostre-se receptivo(a) à participação de todos;
• Não misture as coisas! Lembre-se que uma reunião de departamento é uma reunião de trabalho. Abordar assuntos de outro âmbito, sobretudo se polémicos, não serve nenhum propósito profissional e poderá apenas servir para desgastar os participantes e comprometer a reunião;
• Nem todas as decisões serão do seu agrado. Assumir uma posição contrária é um direito e deve ser exercido com respeito, assim como deve ser respeitada a decisão final.

Por último, lembro que os assuntos abordados em departamento carecem da atenção de todos os participantes assim como vincula cada um às decisões tomadas. Ponha de lado a ideia de que "o assunto não é com a minha sala e por isso não opino."

Outra questão a reter: o docente está obrigado ao dever de sigilo, pelo que, assuntos tratados em departamento, não deverão ser tema de conversa na esplanada do café da esquina. Seja um(a) verdadeiro(a) profissional.